Проект : «Создание предметно-развивающей среды в группе»

Тема проекта : «Создание предметно-развивающей  среды в группе»

Тип проекта:информационно-исследовательский, практико - информационный, ориентированный, познавательно - творческий.

Вид проекта:  внутренний, групповой,  долгосрочный.

 По колличеству участников: коллективный

Участники проекта: общественность, педагоги, родители, дети.

Продукт проектной деятельности: оформление предметно-развивающей среды в группе.

Актуальность проблемы 

  В соответствии с ФГОС ДО Основная образовательная программа строитcя с учётом принципа интеграции образовательных областей. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а так же при проведении режимных моментов. Интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды, так чтобы каждый компонент предметной развивающей среды был предназначен для детского коллектива в целом, но при этом окружающая среда давала возможность каждому ребенку заниматься любимым делом, проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество. Индивидуализированная среда в данном случае служит не только условием развития личности ребёнка, но и показателем профессиональной компетентности педагога. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.  Правильная организация и умелое включение ребенка в активное взаимодействие с окружающим предметным миром является одним из условий эффективности организационного образовательного процесса ДОУ.

Цель проекта

  Создание пространственной предметно-развивающейся среды, комфортных и благоприятных условий для полноценного проживания детей дошкольного детства,  их  гармоничного развития и саморазвития, формирования  основ базовой культуры личности, всестороннего развитие психических и физических качеств в соответствии  с ФГОС. Привлечь внимание родителей к проблеме создания предметно-развивающей среды в группе. 

Задачи проекта

1. Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации предметно-развивающей среды, обеспечивающих полноценное развитие дошкольников.

2. Организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному и психическому благополучию в своевременном всестороннем развитии каждого ребенка с учетом их потребностей и интересов.

3.Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной), их интеграция и творческая организация (креативность) в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Планируемый результат

Реализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка, возможность общения и совместной деятельности детей, охрану и укрепление их здоровья, обеспечит учет особенностей развития детей и коррекцию их недостатков

Этапы реализации проекта

I. Организационно-подготовительный этап:

Изучение методической литературы по данной теме.  Формирование проблемы, цели задач проекта.  

II. Основной этап:

Практическая реализация проекта.

III. Заключительный этап:

Подведение итогов. Создание презентации.

Особенности организации предметно-развивающей среды в группе

•  накопление опыта предметно – познавательной и коммуникативной деятельности;

•  развитие познавательных интересов и творческое отражение впечатлений в различных видах продуктивной деятельности;

•  участие педагогов, детей и родителей в преобразовании предметно – развивающей среды.

Основной этап – создание предметно-развивающей среды в группе

Заключительный этап

Правильно организованная предметная развивающая среда, направленная на полноценное развитие ребёнка, стимулирует общение, любознательность, способствует развитию таких качеств, как инициативность, самостоятельность, творчество. Предметная среда, организованная с учётом индивидуализации пространства жизни ребёнка, отличается динамизмом. Дети чувствуют себя компетентными, ответственными и стараются максимально использовать свои возможности и навыки. Важно ещё то, что работа по обновлению предметной среды объединяет всех участников образовательного процесса: педагогов, детей и родителей и общественности. Такая предметная развивающая среда не остаётся постоянной, она всегда открыта к изменениям, дополнениям в соответствии с меняющимися интересами детей. Создание предметно - развивающей среды, отработка взаимодействия с родителями воспитанников группы, общественностью.   Силами родителей на участке группы построены малые формы: горки, гимнастические лестницы, мишени для бросков, гимнастические кольца. В результате взаимодействия с депутатом С. А. Асташкиным на участке поставлен спортивный комплекс, который максимально удовлетворяет потребность ребенка в движении, развивает его.